Как говорить с ребенком о чувствах: техника «Я-сообщений»

Лев Борисович знает простой способ выразить эмоции без обвинений и сохранить доверие.

123RF/legion-media.ru

Когда ребенок взрослеет, привычные запреты и нравоучения перестают работать. В ответ на резкое «ты опять...» или «сколько можно...» он либо замыкается, либо огрызается. Родительское раздражение и тревога никуда не исчезают, но привычная форма их выражения только усиливает стену непонимания.  

В чем суть техники

«Я-сообщение» — это фраза, которая начинается с местоимений «я», «мне», «меня». Вместо оценки поведения ребенка вы сообщаете ему о том, что происходит с вами. Техника строится по простой формуле, которую легко запомнить: факт — чувство — потребность — просьба (или решение). 

Главное отличие от привычного «ты-сообщения» («Ты вечно разбрасываешь вещи!», «Ты меня не слушаешь!») в том, что «Я-сообщение» не содержит критики личности. Ребенок слышит не обвинение, а информацию о вашем состоянии. Это снижает желание защищаться и открывает возможность для диалога.

Как это звучит на практике

Представьте типичную ситуацию: вы просили ребенка убрать в комнате, но вещи по-прежнему разбросаны. Привычная реакция — «Ты опять ничего не убрал!» — скорее всего, вызовет раздражение в ответ. Попробуйте иначе.

Вместо: «Ты никогда меня не слушаешь!» скажите: «Когда я вижу, что ты отвлекаешься, пока я о чем-то прошу, я чувствую, что мои слова не важны. Мне бы хотелось, чтобы ты был внимательнее». 

Вместо: «Ты опоздал, как всегда!» скажите: «Когда ты приходишь позже, чем мы договорились, я волнуюсь. Мне важно знать, что с тобой все в порядке. Давай в следующий раз ты предупредишь, если задерживаешься».

Когда родитель говорит о своих чувствах от первого лица, ребенок получает информацию о последствиях своих действий, но не чувствует себя плохим. В ответ на «ты-сообщение» у него включается защита: он оправдывается, огрызается или уходит в себя. В ответ на «я-сообщение» ему проще услышать вас и задуматься.

Кроме того, «Я-сообщения» учат ребенка обращаться со своими эмоциями. Видя, как взрослый называет свои переживания — раздражение, тревогу, усталость, радость, — он постепенно учится распознавать и выражать собственные чувства. Это важный шаг в развитии эмоционального интеллекта, который пригодится ему и в школе, и в дружбе, и в будущей семье.

Важно помнить: эта техника не требует скрывать негативные эмоции. Она лишь меняет способ их выражения, позволяя бережно донести свои чувства до ребенка. А это и есть главная цель — не победить в споре, а остаться в контакте.

Статьи по теме:

* Как приготовить гречневые оладьи с бананом
* Как говорить с подростком о будущей профессии без давления
* Кто такие «сливочные мамы»: новый тренд или возвращение к простым ценностям

Источник