ФИПИ выявил основные ошибки ЕГЭ по литературе в 2026 году


ФИПИ выявил основные ошибки ЕГЭ по литературе в 2026 году


ФИПИ в 2026 году опубликовал рекомендации по ЕГЭ по литературе, выявив типичные ошибки участников. Основные недочёты: подмена литературных терминов простыми словами и использование некорректных понятий из разговорного стиля и других наук.

В 2026 году в рамках Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по литературе были выявлены типичные ошибки, связанные, в частности, с заменой литературоведческих терминов на общеупотребительные слова, а также с применением понятий из современной разговорной лексики или иных наук и видов искусства. Об этом сообщает Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) на основе методических рекомендаций для учителей, с которыми ознакомилось агентство РИА Новости.

Как указано в документе, задания ЕГЭ по литературе с краткими ответами в 2026 году, так же как и в предыдущие годы, в целом успешно выполнялись испытуемыми. Средний процент выполнения этих заданий составил 72,5%.

Среди типичных ошибок в заданиях с краткими ответами отмечается неразличение специализированной терминологии и общепринятых понятий, а также необоснованное использование синонимических замен, когда литературоведческий термин подменяется обычной лексикой. Примеры таких ошибок включают использование слов: "книжка" вместо "роман" "спор" и "столкновение" вместо "конфликт" "подробность" или "элемент" вместо "деталь"

К распространённым ошибкам также относится применение понятий и оборотов из современной разговорной речи или интернета, таких как "эпический" в значениях "важный", "значимый", "существенный". Также проверка обнаружила замену терминологических понятий: например, "деталь" или "описание" вместо "портрет" или "пейзаж". Кроме того, испытуемые могли использовать заимствованную из других наук и видов искусства терминологию, что нередко выглядело необоснованно, например: "дискурс" вместо "дискуссия" "психоанализ" вместо "психологизм"



Следует отметить, что не все ошибки обусловлены недостатком знаний или их неполнотой. Наиболее досадные из них связаны с недоразвитыми читательскими умениями и недостаточным вниманием, вызванным напряжением, а также нехваткой времени и отсутствием желания перепроверить формулировку задачи.

Источник

Поделиться с другом

Комментарии 0/0


...